112學年度成果活動
112活動成果(客語文)
{{ $t('FEZ002') }}02本土語言團|
今天的研習特別邀請客語教學專家范姜淑雲老師帶領我們進行了一場「國中本土語文教材教法」的增能與精進。老師提及 110 學年才開始的國中本土語課程文本字數較多、詞語多、複句多，相較於國小課程更著重在閱讀和寫作上的能力，但素養導向的教學原則，則一樣是老師需具備的教學專業。
生動的課程用 SEL 的方式充滿電力的暖身開始，從「學習的三大類型」和「多元智能」的角度，帶領我們關注學生的學習心理學以及隨八大智能變通的教學方式，勉勵我們以 素養導向的教學原則來建立教學專業。依循著素養導向的教學原則，老師一步步帶領我們用 畫重點句的方式分析文本、用便利貼有效率地製作課文結構表(可利用本土教育資源網)，再依差異化教學策略來調整教材，靈活地重組教學材料來配合學生程度，以期讓學生所學應用至未來生活情境。
進入到精采的教學環節，老師提供的了教學歷程策略，並帶著我們從預測、朗讀、摘要、提問的四個步驟來進行課文教學:
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步驟 |
目標 |
靈活的教學方式 |
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預測 |
起學生興趣並能快速掌握課文方向的方法 |
用 PPT 的小遊戲以及看圖說故事 |
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朗讀 |
逐句使用「文法翻譯法」(在課程第 1 節用) |
配合九宮格任「務導向教學法」找出關鍵字句 |
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摘要 |
找出重要句，刪除不重要句 |
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提問 |
囊括事實性、概念性、辯論性三種提問方式 |
用 Y 形圖做文本的歸納整理 |
最有趣的部份是互動式的詞彙教學，老師利用小卡變化出心臟病、釣魚等桌遊，還介紹了蛇行圖及大富翁等改良遊戲來精熟詞彙，不但能以沉浸式的方式精熟詞彙還透過造句、句型代換、調查單、學習單來深化句型和觀念的學習。
如同瑞剛校長所言，范姜老師的研習一定滿載而歸;玉嬌老師所言，紮實建構出的教學能 讓學生的口語能力增強，最後范姜老師則勉勵我們 「教學就是 - -大人的智慧，對小孩的學習是非常有用的!!」
{{ $t('FEZ003') }}2023-10-11
{{ $t('FEZ004') }}2024-10-13|
{{ $t('FEZ005') }}59|