【國小團】活動成果
1131125團務會議
{{ $t('FEZ002') }}01國語文團|
1131125團務會議
一、盤整語輔團目前已辦理項目工作
(一)研習辦理共3場：0725低年級注音符號工作坊、0812-13高年級與文探究-少年小說的尋旅工作坊、0828一年級語文探究研習、
(二)領召會議共1場：0911本市國語文領召會議(113語輔團介紹、113語輔團行事曆、學力檢測結果分析及應用、線上跨校共備社群邀請)
(三)團務會議暨增能共5場：0909語文探究策略(央團范江翠玉老師)、1028利用HiTeach帶領跨校共備(醍魔豆)、1125團務運作盤整、1105國中小聯席會議(學力分析交流)、1122關埔一至六年級定期評量素養試題縱向分享及討論
(四)跨校共備社群共4場：0921五年級愛在哪裡、0926六年級舌尖上的旅程、1021五年級生命啟示錄、1031六年級愛在哪裡
(五)公開說/觀議課共5場：1009/1016關埔三年級王芝懿老師「交朋友」、1009/1016關埔六年級楊淑聿老師「舌尖上的記憶」、1120/(1127)關埔五年級楊芸禎老師「再被狐狸騙一次」、1120/(1127)「禮物」、1125/(1202)關埔一年級張美玲老師「驚喜」、1125/(1202)關埔二年級張瑜恩老師「誰的家」
(六)分區服務共1場：1016虎林場次(學力檢測成效分析、語文探究策略實作)
二、高年級跨校共備社群運作討論
本學期跨校共備社群已辦理4場：0921五年級愛在哪裡、0926六年級舌尖上的旅程、1021五年級生命啟示錄、1031六年級愛在哪裡；預計十二月至一月再辦理4場。
(一)挑戰及調適
| 挑戰 | 調適 |
| 1、Google Meet簡易版不利於進行線上包廂討論 | Google Meet付費升級開通分組討論室功能，能促進探究實作 |
| 2、關埔語文課程共備及實施結合審定版及小語會會延伸教材，外校老師並沒有延伸教材的資源 | 跨校共備需將審定版的操作比例提高，共備前需重新聚焦審定版的學習重點，並萃取延伸教材的語文探究策略提供他校老師進行使用。 |
| 3、外校教師未能沉浸於文學圈式的討論氛圍 | 進行包廂分組，並由關埔學年老師帶領包廂內討論。央團翠玉老師建議夥伴可示範討論及發表想法的樣態及方式，促使所有想法及觀點都可在包廂中流動，建立令人安心的、具支持性的討論氛圍 |
(二)具體效益
1、線上跨校共備社群利用數位遠端的實作，節省教師們專業成長的成本，讓共備這件老師們想做卻又無法做的事情得以落實。
2、共備的帶領仰賴輔導員及關埔學年老師們的共同參與，形成了校內及校內外的探究圈，不僅可以培育校內的課程領導人，還能透過校內外的交流打開彼此的課程教學視野，更能讓語文探究教學的種子散播他校。
三、輔導員觀議課討論(1128自主學習節、1218佐藤學學共)
1128自主學習節：練芳妤老師
1218佐藤學學共：練芳妤老師、李芝芬老師
{{ $t('FEZ003') }}2024-11-26
{{ $t('FEZ004') }}2024-12-26|
{{ $t('FEZ005') }}48|