竹市教育新鮮事
一堂海拔3400公尺的課 新科國中最COOL跨域登山素養課程
{{ $t('FEZ002') }}00總團|
新竹市新科國中由林燕玲校長帶領師生共30人，於10月28日至31日到大、小霸尖山進行一場COOL登山四日跨域素養課程！攀登大、小霸尖山需經20公里的大鹿林道，此路線僅開放步行，師生每個人背起自己的外帳、睡袋、四日的食材與炊事器材，學習如何在野外自理生活的能力，15-18公斤的背包負重，及海拔1750至3400公尺長達11公里的山路，都是此行最大的挑戰！
新竹市教育處表示新竹市教育力近年在各家媒體評比中名列前茅，2020年獲《天下》評比非六都第二肯定。配合十二年國教課綱的推展，新竹市致力於推動各校特色教育，以「跨域設計」、「在地創新」為原則，透過各校校訂彈性課程，鼓勵學校結合自然生態與人文特質在地特色，規劃優質、豐富的特色課程。以導入學校教學模組與教師專業社群，打造學校本位願景，實踐永續經營理念，形塑品牌特色學校。
新科國中校長林燕玲表示，Going the mountains is going to learning--新科COOL課程，在這課程中有別於一般登山課程重視登頂之餘，更重要的是培養學生Challenge自主挑戰，對自我和團隊負責的態度；把學習的教室移到Outdoor將跨領域的課程結合戶外技術應用，活化書本的知識，讓經驗成為教師；在過程中學生必須不斷突破自己，Outstanding 培養學生的逆境耐挫力；運用Leader of the day 的制度讓每一個學生都要能擔任領導角色，從中學習互助。課程取四個面向的英文單字字首，結合成 COOL為課程名稱。
「上山上課不比在山下上課輕鬆。」學務主任李怡萱提到，為進行COOL課程，出發前已在學校進行一連串的跨域素養課程，體育老師訓練學生體能，童軍課指導認識各項登山裝備、開立菜單、打包背包，理化課談氣溫與氣壓的變化連結，以及為什麼會有高山症的原因。而學生上山後還要做生物蕨類觀察、理化沸點實驗、數學速率與速度的計算做為行程規劃的依據、認識地理學會地圖判圖、從原文認識Leave no traces 無痕山林的概念、童軍野外求生原則等，並透過Team Solo團隊獨走練習去實踐所學，抵達團隊所設定的目標。
執行教師謝孟育提到課程的每一天都會進行團隊的反思，引進美國NOLS學校的反饋模式，最後作學生個別輔導的反饋，目的是建立學生的學習自信，讓學生從他人的角度重新認識自己。課程最重要的目標不在攻頂，而是培養學生更重要的自省與自信，讓學生可以勇敢的面對未來任何挑戰。
像是學生小雲因貧血症，在學校時常需要請假休養，但在登山歷程中無論路程多艱難，但從沒有說要放棄，充分展現極大的耐挫力，老師鼓勵小雲回到學校面對學習壓力也能像這次登山一樣！此外學生小黑說這趟旅程讓他學會了不輕易放棄每件事，回到學校面對不會的考試問題會願意再多花一點耐心去弄懂題目！導師也提到平時不常發聲的小蘿，沒想到在山上擔任LOD的領導才能這麼令人驚艷！因為課程從新對學生有了不同角度的認識！
教育處代理處長沈靜濤表示，除了課本內的學科知識，符膺108課綱，素養導向各校校訂課程引進各項新型態課程。新科國中積極推動主題式登山課程，從跨領域課程的合作，帶領學生探索內在自我、挑戰外在世界，動手實作學習解決問題的能力，學以致用，解決生活戶外情境中的問題，幫助孩子面對未來挑戰的充分準備。除新科國中外新竹市各校在特色課程教育的推動皆不遺餘力，如龍山國小的天文生態探索課程、南隘國小食米樂課程、大庄國小康庄鐵道行，感謝新竹市全體教職同仁努力，為孩子打造最理想的教育環境，創造屬於新竹在地的跨域課程。
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