110-111學年度成果
110學年度-輔導團增能共讀
{{ $t('FEZ002') }} 16跨域團|
本次共讀增能重點如下：
一、從「以學習者為中心」、「以終為始」的理念下發展設計專題探究課程
二、專題探究課程的學習樣貌：從真實、挑戰、持續的經驗中學習研究；促進深度學習與主題聚焦的專題範疇；團隊合作的探究學習方式
三、設計專題探究課程的整體架構：
1.評估背景、定位課程與轉寫目標
2.實作任務設計的精緻化：從書中案例探究課程中如何透過上述過程訂定專題範疇，再利用GRASPS工具將十座任務精緻化
四、評量設計(逆向設計的思考)
註：本次特別歡迎具有教育專業背景的蔡惠婷議員一同參與討論。
{{ $t('FEZ003') }} 2021-11-08
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