{{ $t('FEZ002') }}16跨域團|
本次共讀增能重點如下:
一、從「以學習者為中心」、「以終為始」的理念下發展設計專題探究課程
二、專題探究課程的學習樣貌:從真實、挑戰、持續的經驗中學習研究;促進深度學習與主題聚焦的專題範疇;團隊合作的探究學習方式
三、設計專題探究課程的整體架構:
1.評估背景、定位課程與轉寫目標
2.實作任務設計的精緻化:從書中案例探究課程中如何透過上述過程訂定專題範疇,再利用GRASPS工具將十座任務精緻化
四、評量設計(逆向設計的思考)
註:本次特別歡迎具有教育專業背景的蔡惠婷議員一同參與討論。
{{ $t('FEZ003') }}2021-11-08
{{ $t('FEZ004') }}2024-09-08|
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