新竹市_114__學年度國民教育地方輔導團_自然_分團團務運作成果編號______

活動主題

■輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等）

£市團到校服務

（含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等）

£學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議)

£全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等)

辦理形式

£ 研討會         £ 團員個別分享     £ 專業對話

£ 分析座談       £ 教學演示         £ 專題講座

£ 教學方案分享   ■ 其他

研習日期

__115_____年____5_____月___29____日

研習時間

■上 午    £下 午  __9:00_____~____12:00_________

研習地點

光華國中 理化一實驗室

研習名稱

泡泡的藝術

主講人

蘇仲太老師

參加對象

自然科輔導團老師

參加人數

8人

講座主題

研討內容

1. 蘇仲太老師

自我介紹：最會吹的男人

 蘇仲太老師是華人世界最具代表性的頂尖「泡藝大師」之一，同時也是多項金氏世界紀錄的保持人。他將傳統的吹泡泡遊戲提升至藝術殿堂，創立了「創意氣泡表演藝術」，以精湛的控制技巧與融合魔術、光影的視覺特效聞名。

2. 上課流程

   1、 課前需求問答與教學動機引導

   在課程正式開始前，蘇老師特別詢問在座的輔導團成員「想要在這堂課中獲得什麼？」，藉由與老師們的互動，精準鎖定教學核心與痛點：

   ‧探索泡泡不破的奧秘：回應現場老師想知道「為什麼泡泡不會破」的科學原理。

   ‧科學秘密融入課程：探討如何將泡泡的科學秘密融入日常教學中，以有效提升學生的上課興趣。

   ‧揭密黃金配方：回應現場老師最想知道的「泡泡水調製秘密」。  

3. 基礎呼吸與氣流訓練

課程的起步著重於控制吐氣的穩定度，這是吹出完美泡泡的基底。

• 衛生紙測試氣流：利用衛生紙來觀察、測試學員呼出氣流的穩定度與方向。  

• 衛生紙呼吸訓練：透過衛生紙進行核心的呼吸控制練習，確保吹氣時力道均勻。  

3、 煙霧與吹奏技巧實踐（含名師指導）

進入泡泡實作階段，結合視覺效果並透過實踐掌握不同距離的吹奏技巧。

• 煙霧泡泡製作：使用甘油霧化後的煙霧來填充泡泡，創造出特殊的煙霧泡泡效果。  

• 近吹與遠吹練習：學員實際練習「近吹泡泡」與「遠吹泡泡」兩種技巧，藉此掌握並調整泡泡的大小與成型。  

• 大師從旁指導：在學員練習遠吹與近吹的過程中，蘇老師會親自在旁進行個別指導與動作修正。

4、 進階創意泡泡造型練習

在掌握基礎吹奏後，陸續展開一連串豐富且具挑戰性的創意泡泡塑形與堆疊練習，這些技巧也非常適合帶回課堂激發學生興趣：

• 子母泡泡（大包小）：練習在大泡泡內部精準吹入小泡泡。

• 泡泡毛毛蟲：利用連續的小泡泡組合、連結，吹出毛毛蟲的延伸造型。

• 泡泡正立方體與煙霧融合：利用泡泡間的表面張力進行堆疊，在結構中間拉出一個神奇的「正立方體」，並將霧化甘油吹入其中，打造極具魔幻感的幾何視覺特效。  

5、 泡泡配方與化學原理（回應泡泡水的調製秘密）

解密泡泡水調配的科學關鍵，滿足老師們將科學融入課程的教學需求：

• 核心成分與添加物：

• 界面活性劑與聚合物：泡泡水的基本主體（如：洗碗精）。  

• 泡打粉：作為影響泡泡結構與穩定度的重要添加劑。  

• PH調節劑：用來精準控制泡泡水的酸鹼值。  

• 黃金PH值比例：特別強調泡泡水最完美的 PH值介於 7.4 至 7.8 之間，此區間的泡泡最為穩定，也是泡泡不容易破的關鍵秘密。

3. 主輔結論：

    謝謝蘇老師今天精彩的介紹，這場研習不僅讓我們解密了泡泡背後的科學黃金比例，更讓我們學會如何用「驚奇」點燃孩子的學習熱情，期待大家之後都能成為將科學變魔法的教育藝術家！

成效評估

1. 泡泡是一門科學也是一門藝術，更是能訓練呼吸的好工具

2. 泡泡的科學看似簡單，卻不簡單。