新竹市_114__學年度國民教育地方輔導團_自然_分團團務運作成果編號______

活動主題

■輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等）

£市團到校服務

（含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等）

£學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議)

£全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等)

辦理形式

£ 研討會         £ 團員個別分享     £ 專業對話

£ 分析座談       £ 教學演示         ■ 專題講座

£ 教學方案分享   £ 其他

研習日期

__115_____年____6_____月___26______日

研習時間

■上 午    £下 午  __8:30_____~____12:30_________

研習地點

光華國中理化實驗室

研習名稱

科展指導分享

主講人

王思琪老師

參加對象

輔導團教師

參加人數

6人

講座主題

研討內容

一、主輔開場：

    感謝思琪老師來分享他對於科展的經驗，讓我們一起來學習，讓課堂更精采，未來指導科展更有方向。

二、科展指導心得分享：

1.必須喜歡指導學生帶科展，所以才能帶學生做科展。

2.科展學生的特質：耐心、細心、好奇心具有行動力。

3.指導科展流程：

（1）決定主題：最關鍵的步驟

（2）文獻探討：數資班有固定的時間進行，今天會分享一些工具

（3）實驗設計與操作：

（4）圖表分析與討論：

（5）台風與口才訓練：另一個得獎的重點

（6）團隊氣氛經費：經費來源很重要

4.決定主題：新鮮有創意，與生活經驗結合或與課程內容相關，結果不理所當然，具有亮眼的專有名詞。

5.文獻探討：搜尋科展歷屆作品，主題改用英文再搜尋，至少一篇原文文獻，留下與自己設計實驗相關的文獻放入報告中。

6.實驗設計與操作：裝置設計最好可以自己發想，成為作品中的亮點。

7.圖表分析與討論：要有標準差及誤差範圍，需要有決定係數相關性，並用實際的理論支持，有困惑之處再設計實驗解惑

8.台風與口才訓練：舉辦講座，用簡報訓練，針對問題回答並說明，被糾正要記得謝謝評審並複誦。

9.團隊氣氛與經費：研究需要毅力，也是一連串解決問題的過程，讓研究更完整，一個人走得快，一群人走得久。

10.善用工具與AI：雷切機、3D列印、Audio、線鋸機、砂帶機、布輪機、手機app、image J、tracker

三、主輔結論：

    謝謝思琪老師今天精彩的介紹，我們真的受益良多，思琪老師不吝分享他的科展工具，讓學生有系統地進行科展研究，讓得獎的機率提高。再次藉由各位老師的手，鼓掌謝謝思琪老師。

成效評估

1. 帶科展是一項不簡單的工作，除了專業更要有熱忱

2. 在國中小階段的科展實驗研究，是啟發孩子探究思考的好方法。