{{ $t('FEZ002') }}07社會團|
112-2 跨域課程二-玩出公民素養力
時間:5/24 8:30-11:30
地點:教師研習中心
講師:台中市教育局課程督學 林筱玲校長
一 、AI時代下,老師的角色從講授者到課程的引導者
二 、何謂公民素養?須包含三個要素:1.生活經驗 2.真實應用 3.思考判讀
三 、素養培養的課程分享:
1.筱玲幣的發行與使用
2.用Ipad寫筆記keynote
3.Kahoot的課程運用
4.解謎遊戲(實境與Google表單)
5.用實際生活解民法與刑法
6.學習實境:參觀法院
7.操場闖關遊戲
8.全民嘴砲王:後改成SDGs x KOL
四、讓學生想要考好的誘因可能有哪一些?
食物、文具、口頭讚美
五 、讓老師實際參與解謎遊戲
結合手機LINE的功能串連解謎的提示,而每一道的關卡都結合公民的觀念,例如:看不見的手或是民法的法定年紀,讓老師體驗解謎遊戲如何與課堂結合。蒐集四道關卡得到的提示卡,就可以得到解開寶箱的密碼。
六、 提問時間
老師提問─
目前的會考題的題目都很長,如何訓練學生的答題技巧呢?
筱玲校長─
學生腦中習慣的用語與大人的語言不同,有時是知道觀念,但是題目看不
懂,因為不懂大人的語言,建議多讀一些雜誌訓練閱讀理解的能力,也要多
增加生活的經驗才可以。
{{ $t('FEZ003') }}2024-05-29
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