活動成果
1111214分區服務增能訪視第二場
{{ $t('FEZ001') }}國小數學團員謝祥煒
{{ $t('FEZ002') }}04數學團|
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教師進入學生答題分析，根據簡單、困難、容易錯等分項，討論其答題準確性原因 |
從通過率與單元項目來觀察學生可能比較容易答題之可能性 |
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利用單元通過率來研擬學生學習可能需要 |
經由學生需要來進行教師授課調整，例如:內容轉換，教具需求與學習目標對應等。 |
{{ $t('FEZ003') }}2022-12-14
{{ $t('FEZ004') }}2024-12-26|
{{ $t('FEZ005') }}185|