具體物的功能

幫助學生看見現象

學習單元目標時 協助學生建立概念的前置

      素養題在檢測中的問題探討

      題型長否不一定是答題時的計算干擾

      考慮題型是否真實與生活切合

      透過真實情境幫助學生理解題意

說     單位在命題內的重要性（幾何題 分數問題等）

單     單位在計算中 算式內 具有意義 利用單位來討論計算著點

轉     換與辨析協助學生理解意義  

      感的訓練有利於題型辨析時的

      幾何問題 將原有的既定公式剔除 利用其他方式做提問

      學生需要有幾何問題的既定基本能力 利用簡易繪圖 辨析來做分辨

      學習在課堂訓練中嘗試錯誤

      訓練學生思考 運用生活描述結合數感培養 藉此替代學生生硬的解題算則多元應用