活動成果
1120118數學素養導向教學
{{ $t('FEZ002') }}04數學團|
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具體物的功能 幫助學生看見現象 學習單元目標時 協助學生建立概念的前置 |
素養題在檢測中的問題探討 題型長否不一定是答題時的計算干擾 考慮題型是否真實與生活切合 透過真實情境幫助學生理解題意 |
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說 單位在命題內的重要性（幾何題 分數問題等） 單 單位在計算中 算式內 具有意義 利用單位來討論計算著點 轉 換與辨析協助學生理解意義 |
感的訓練有利於題型辨析時的 幾何問題 將原有的既定公式剔除 利用其他方式做提問 學生需要有幾何問題的既定基本能力 利用簡易繪圖 辨析來做分辨
學習在課堂訓練中嘗試錯誤 訓練學生思考 運用生活描述結合數感培養 藉此替代學生生硬的解題算則多元應用 |
{{ $t('FEZ003') }}2023-01-18
{{ $t('FEZ004') }}2024-12-22|
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