活動成果
01.28國中小數學領域銜接
{{ $t('FEZ002') }} 04數學團|
本次研習透過脈絡化與具體的教學示例，協助教師釐清數學概念與銜接教學方向。講師強調「先情境、後算式」的教學原則，引導學生先理解數學意義，再進入符號運算，以降低抽象理解的困難。透過類比與命名活動，如將根號2具象化為面積為2的正方形邊長，強化概念連結；高年級則運用「比」進行併式與簡化，培養結構化思考能力。此外，藉由具體操作活動推導公式，建立學生的單位量意識，提升數感與量感，並促進學習的順利銜接。
教授說明教材安排順序有兩種基本模式。
教授說明n邊形內角和教學方法。
教授說明分數除法教學方法。
教授說明長方形面積教學方法。
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{{ $t('FEZ004') }} 2026-02-23|
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