透過教師檢定與學測試題分析，提升教師對幾何教學重要性的認識，再藉由分組討論、實際操作與分類活動，引導教師釐清柱體、錐體的分類依據及幾何概念，並理解「典型心像」對學生學習的影響。教授進一步統整分類標準與教學重點，示範以提問、操作及概念建構為核心的教學方式，協助教師掌握幾何教學脈絡，將所學應用於課堂，提升學生空間概念與幾何學習成效。

教授分享教師檢定通過率低的題目。

教授分享大學學測的題目，顯示國小幾何教學的重要性。

教師分組進行幾何分類教學討論。

教授指導幾何分類教學的教學重點。

教授說明現場教師於柱體與錐體的分類標準適切性。

教授歸納柱體與錐體分類標準。