113學年度成果活動
原住民語素養教學課程教師專業學習社群_遊戲化教學與遊戲創作
{{ $t('FEZ002') }}02本土語言團|
「學習如果能進入心流，效果可能再提高」、「情境形式，或許更能學習到文化的內涵」
經過幾次的對話與交流，本學年度的原住民語素養教學課程教師專業學習社群，更聚焦於遊戲化教學與遊戲創作部分，透過教師的體驗，以及參考遊戲式學習對心流經驗等研究結果，專注開發並推廣小組自製的文化桌遊。
社群希望藉由遊戲提升學生學習動機與課堂參與，並透過引導增加學生深度學習原住民文化與語言的機會。 以及透過教師創作桌遊和遊戲的實踐經驗，累積可持續發展的教學資源，為未來相關課程提供範例與參考依據。
本次的桌遊研習共辦理2天，從桌遊趣味的體驗，在階級制度下的角色轉換；讓參與者體會「不甘心」、「階級限制」、以及體驗後的回饋與思考，更深的討論制度的原理與其他想像，激發出參與者的反思。
且於研習期間，共同創作數位化以及卡牌遊戲，借鏡相關的遊戲示例，以在地或各族群的代表元素融入期中，期望於課堂中實施能有促進文化交流的作用。
{{ $t('FEZ003') }}2025-02-07
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