113學年度成果活動
素養導向教學與實務(三)
{{ $t('FEZ001') }}客語小組
{{ $t('FEZ002') }}02本土語言團|
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場次別 |
第 3 場次 |
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活動辦理日期 |
114.03.07 |
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增能主題講師資訊 |
劉盟潭老師 |
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研習辦理地點 |
實體 |
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研習參與人數 |
13 |
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研習核發時數 |
3 |
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照片(含文字描述) |
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盟潭老師帶領學員進行研習 |
說明如何運用閱讀理解策略於教學中 |
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說明於教學中可用哪些表現任務 |
以鮪魚說明教學流程的設計注意事項 |
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舉實例說明。 |
研習最後大合影 |
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辦理方式(線上/實體) |
實體(團員精進研習，開放給有興趣的老師參加) |
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辦理成效評估 |
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其他備註 |
研習心得 這次參加的「客語教案精進研習」讓我對於如何更有效地設計客語教學計畫有了更深入的理解與體會。研習中不僅提供了理論基礎，還有實際操作~~講師實際修改教案，讓我可以將所學應用到教案的設計與實施中。 首先，我對於客語詳案更清晰的認識。客語作為台灣的母語之一，不僅是文化傳承的工具，更是族群認同的核心。因此，教學不僅是語言技能的傳授，更是對客家文化的深入了解與傳遞。這次研習強調了語言學習與教案教學的結合，讓我認識到，在教學過程中應該融入更多樣性元素，讓學生在學習語言的同時，也能夠感受到本土語的魅力。 其次，在教案設計方面，我學到了如何將教學目標具體化，並且根據學生的需求設計出有趣且有效的學習活動。例如，將語言學習與生活情境相結合，設計一些符合學生日常生活經驗的情境對話，讓學生能夠在實際交流中運用客語。這樣不僅能提升學生的語言能力，還能增加他們學習的動機。 此外，研習也讓我對教學方法有了更多的思考。傳統的教學方法可能會讓學生覺得枯燥無味，因此在課堂上加入更多互動性和趣味性的元素，如小組討論、角色扮演等，能有效激發學生的學習興趣，讓他們更願意參與課堂活動。 最後，我也學到了如何在教學中適時評估學生的學習進度與成效，並且根據評估結果進行調整和改進。透過不斷的反思與調整，我相信能夠使教學更符合學生的需求，並且提升他們的學習效果。 |
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{{ $t('FEZ003') }}2025-05-22
{{ $t('FEZ004') }}2025-06-14|
{{ $t('FEZ005') }}11|