1. 說課-觀課注意事項-輔導團主輔：林淑鈴老師
2. 整體活動流程說明-
   1. 主持人開場：需先代表感謝授課教師給予大家成長的機會。
   2. 議課一般作法：議課僅由內圈有參與共同備課的校內老師參與，外圈老師為校外人士，於議課結束後之綜合座談再予發言。

  (本次觀課暫時不分內外圈，校內外老師以分組方式進行觀課與議課)。

1. 3. 各組觀課者依序以學生學習具體事實，進行心得分享。
   4. 主持人串聯發言者的對話，引發多元思考，但不作評論，必要時請教學者回應。
   5. 請專家學者提供諮詢意見(若有邀請學者，可請學者提供意見)。

3. 說課：富禮國中李瓊瑜老師

觀課者

1. 可從「學生何時發生學習？」、「特定學生之觀察結果？」 、 「我有哪些收穫？」進行回饋。
2. 若是該班其他科任課老師，可由「學生在不同科目的表現？」 、 「過去與現在的差異？」進行分享。
3. 分析觀課時所蒐集的資料，進行討論學生學習表現，討論時，要和教材結合。
4. 分享自己從觀課中學到什麼。
5. 不評論老師，不對特殊生做一般評論。

授課者

1. 由課程內容做省思分享，如：「備課預想與實際教學的差異？」 、 「課程帶領有何意料之外的困難或驚喜？」等。
2. 從班級或學生行為所帶來的感受做分享，如「同樣主題的課程，其他班級學生反應與本課堂有何不同？」 、 「同一學生在不同單元的學習上的差異？」等。

4. 教學簡案

1. 課程單元名稱：平面廣告－絕對伏特加
2. 教學設計：李瓊瑜老師
3. 觀課科目：藝術/視覺
4. 觀課班級：八年級
5. 教學流程：

引起動機

   教師詢問學生是否看過平面海報?一張成功的海報須具有哪些要素?

發展活動

(1)解釋說明《絕對伏特加》的起源與簡單歷史，過程中教師要指導學生填 寫學習單。

(2)說明為何選擇此廣告海報的原因:與安迪沃荷合作，使其銷量瞬間躍為 全美第一。

(3)目前已經與近千位藝術家合作，奠定其在藝術上的地 位，分別以「物品 系列」、「藝術家系列」、「城市系列」 和「節日系列」四大主題介紹之。

綜合活動

(1) 教師詢問學生:有哪些作品令其印象深刻?為什麼?

(2) 教師詢問學生:一張成功的海報須具有哪些要素?師生一起歸納出成功

海報的要素。

(3)預告下堂課要開始繪製學習單

1A老師分享：謝謝大家一起練習線上觀課，凡事起頭難，7號與老師的互動很棒，漸入佳境，看背景也感受到越來越棒。學生數量少，所以在管控上應該蠻順利的。成果很棒。

1B老師分享：這個單元整體來說，至少超過一半的孩子很有互動，是很成功的教學。鏡頭右半部的孩子比較活潑，左半部雖然沒有互動那麼多，但是還是很認真在上課。藝術家的作品讓孩子有共鳴。13號提出荷包蛋，老師也給予回饋。我也很喜歡孩子的學習單、回饋的部分。富禮是幽靜的學校，有這樣的課程互動真的很棒。

2A分享：6,7號有在手寫學習單，可以感受到授課老師有用心。學生開始去找時好像有活起來。印象深刻的部分是「指出酒瓶」，看到田生還是不用上台嘗試，我們在思考如果遇到類似情況可以怎麼處理。活動到小朋友設計，看到學生可以分享自己的想法，覺得很棒。

2B分享：4,5號學生看不到。老師的課程設計吸引人，這個主題蠻有意思的。男生比較容易喜歡，男生回應大過女生。第二區的孩子幾乎沒有跟老師互動到、多能安靜的聽，10號學生比較沒有在寫東西，其他小孩會觀察老師的課程進行。有學生不太理解，老師也會去協助。14號學生比較活在自己的世界裡面。1,3號很乖。這個組合有點小可惜，未來或許可以考慮調整活潑和安靜的孩子重新穿插組別。

瓊瑜老師回饋：感謝各位老師的回饋，教書很多年很容易有盲點，感謝大家指教了～謝謝！