{{ $t('FEZ001') }}國中藝術團主輔
{{ $t('FEZ002') }}08藝術團|
(本次觀課暫時不分內外圈,校內外老師以分組方式進行觀課與議課)。
觀課者
授課者
引起動機 教師詢問學生是否看過平面海報?一張成功的海報須具有哪些要素? 發展活動 (1)解釋說明《絕對伏特加》的起源與簡單歷史,過程中教師要指導學生填 寫學習單。 (2)說明為何選擇此廣告海報的原因:與安迪沃荷合作,使其銷量瞬間躍為 全美第一。 (3)目前已經與近千位藝術家合作,奠定其在藝術上的地 位,分別以「物品 系列」、「藝術家系列」、「城市系列」 和「節日系列」四大主題介紹之。 綜合活動 (1) 教師詢問學生:有哪些作品令其印象深刻?為什麼? (2) 教師詢問學生:一張成功的海報須具有哪些要素?師生一起歸納出成功 海報的要素。 (3)預告下堂課要開始繪製學習單 |
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1A老師分享:謝謝大家一起練習線上觀課,凡事起頭難,7號與老師的互動很棒,漸入佳境,看背景也感受到越來越棒。學生數量少,所以在管控上應該蠻順利的。成果很棒。 1B老師分享:這個單元整體來說,至少超過一半的孩子很有互動,是很成功的教學。鏡頭右半部的孩子比較活潑,左半部雖然沒有互動那麼多,但是還是很認真在上課。藝術家的作品讓孩子有共鳴。13號提出荷包蛋,老師也給予回饋。我也很喜歡孩子的學習單、回饋的部分。富禮是幽靜的學校,有這樣的課程互動真的很棒。 2A分享:6,7號有在手寫學習單,可以感受到授課老師有用心。學生開始去找時好像有活起來。印象深刻的部分是「指出酒瓶」,看到田生還是不用上台嘗試,我們在思考如果遇到類似情況可以怎麼處理。活動到小朋友設計,看到學生可以分享自己的想法,覺得很棒。 2B分享:4,5號學生看不到。老師的課程設計吸引人,這個主題蠻有意思的。男生比較容易喜歡,男生回應大過女生。第二區的孩子幾乎沒有跟老師互動到、多能安靜的聽,10號學生比較沒有在寫東西,其他小孩會觀察老師的課程進行。有學生不太理解,老師也會去協助。14號學生比較活在自己的世界裡面。1,3號很乖。這個組合有點小可惜,未來或許可以考慮調整活潑和安靜的孩子重新穿插組別。
瓊瑜老師回饋:感謝各位老師的回饋,教書很多年很容易有盲點,感謝大家指教了~謝謝! |
{{ $t('FEZ003') }}2022-08-11
{{ $t('FEZ004') }}2024-07-27|
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