活動成果
1140402成德、光華、建華三校課程分享與交流
{{ $t('FEZ002') }}08藝術團|
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新竹市114學年度國民教育地方輔導團國中藝術分團團務運作成果編號______ |
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活動主題 |
£輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等） |
£市團到校服務 （含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等） |
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□學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議) |
█全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等) |
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辦理形式 |
□ 研討會 £ 團員個別分享 £ 專業對話 £ 分析座談 £ 教學演示 £ 專題講座 █教學方案分享 £ 其他 |
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研習日期 |
114 年 04 月 02 日 |
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研習時間 |
█上 午 £下 午 9:00 ~ 11:50 |
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研習地點 |
成德高中圖書館 |
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研習名稱 |
【分區巡迴交流】 - 成德、光華、建華三校課程分享與交流 |
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主講人 |
成德高中張恩誠老師 光華國中黃梓琪老師 建華國中蔡之浩校長
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參加對象 |
輔導團與成德、光華、建華之藝術教師 |
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參加人數 |
16人 |
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講座主題 研討內容 |
前言: 淑鈴副召:多年前來過成德，發現很多松果，在崧嶺，當下我們很多老師帶了很多松果回去，竹光和建華都發展成課程，今天依舊看到很多美麗的花開， 很珍惜每一次的三校分享，總能有很多的收穫。
成德高中沈永昆校長致詞:我是成德國中畢業的學生，目前任職第二年，以前學校上學要騎腳踏車考證照，目前就著力在美化綠化校園。三校觀課讓大家能相互交流，提升現場的教學能力，藝術是可以深植人心的，希望大家能轉化成課程，對學生有所提升。
育崡領召:恩誠老師從視覺藝術出發，為符合學校需求，進而拿到表演藝術教師證，所以他的課程總會融合視覺和表演元素。
回饋: 淑鈴副召:恩誠總是帶著學習的心而來，總是把學到的東西融合在課程之中，他是一位非常溫暖的老師，每項服裝道具都是老師自掏腰包準備的，實在是非常令人佩服。 光華靖惠老師:當恩誠老師的學生很幸福。 建華繡綾老師:老師的教學熱誠和不斷持續學習的過程令人佩服，他的態度和精神是讓我持續向前的動力。 成德育崡老師:恩誠老師在課堂進行中一定會用腳架攝影機拍攝，在對的角度讓學生可以不斷觀看修正動作重複練習，他也非常用心地幫學生們課前鋪地板，課後將作品製成書籤等等的動作，總是試圖運用各種方式幫助學生能做出最好的呈現。
1.藉由申請112學年度藝術深根計畫:「版畫為基底 .圖像文字為應用」申請經費發展課程。 2.設計學習單，將自己的名字運用形容詞進行文字和圖像聯想:中/英文，造型 3.學生作品分享:動機，思維，技法解析，呈現方式與獨到之處。 4.運用兩年的藝術深耕計畫可以買下日式雕刻刀為教具，剩餘的材料費再讓學生自付。 5.假日年畫工作坊:藝術家入校提供模板可以絹印紅包，明信片 6.鑄字檢印排版印刷製成書籤 7.活版印刷廠排版體驗課程，返校後發展成8年級版畫課程及9年級書籤 淑鈴副召:藝術最難能可貴的是讓學生透過作品帶出心靈的交流，梓琪老師的課程中可以讓學生表達出這一點。其次是不用自己的錢寫計畫反而更辛苦，也為學校帶來更多的資源。 光華振松老師:利用版畫可以探索自己的個性與內在，還能和同學交流，謝謝你提供這麼好的教案。 建華繡綾老師:教學前的引導很重要，這是目前教學上必較卻乏無可被科技所取代的部分。 成德巧怜老師:老師透過引導開啟學生的五感，也帶出藝術上共通的精神。
淑鈴副召:校長原為培英國中視覺藝術老師考取校長，校園的許多公共藝術作品都出於校長之手。
「你需要每天每天的經營」
龍年祈願「為每位學生點上一盞燈」:你看重孩子，珍惜他努力想畫得更好的歷程，每個作品我們都要呈現，希望給每個孩子一個舞台和展現的機會。
發動師生共同塗漆，搭上「我愛建華」看板，也在化糞池區放置盆栽，將廚餘區放置淘汰數位鋼琴，木琴等財產，後來還有戶外鋼琴演奏區。
一切的發想皆由邀請卡發展出來把一台廂型車變成太空梭，傘變行星，太空人是校長的公開觀課，全部是9年級畢業生共同完成的作品。
淑鈴副召:我們覺得很困難的事情，校長總覺得那不是問題，最後總能親自執行完成，把所有不可能化成可能。 永昆校長:不得不佩服校長讓很多空間的活化，也感謝領域教師們的參與與分享。
三校藝術教學交流對話 成德高中藝術角參訪-
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活動照片&圖說 (至少4-6張) |
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說明：今日研習資訊 |
說明：成德高中沈永昆校長致詞 |
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說明：分享教師成德高中張恩誠老師 |
說明：分享教師光華國中黃梓琪老師 |
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說明：分享教師建華國中蔡之浩校長 |
說明:三校與會校長及教師合影 |
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成效評估 (質性描述或回饋表單資料/會議性質可免附) |
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其他備註 |
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(可視需求彈性調整延伸表件使用)
{{ $t('FEZ003') }}2025-04-01
{{ $t('FEZ004') }}2025-05-10|
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