{{ $t('FEZ002') }} 08藝術團|
新竹市114學年度國民教育地方輔導團國中藝術分團團務運作成果編號______ |
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活動主題 |
£輔導團員工作會議及學習進修活動(含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等) |
£市團到校服務 (含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等) |
□學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議) |
█全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等) |
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辦理形式 |
□ 研討會 £ 團員個別分享 £ 專業對話 £ 分析座談 £ 教學演示 £ 專題講座 █教學方案分享 £ 其他 |
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研習日期 |
114 年 04 月 30 日 |
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研習時間 |
█上 午 £下 午 9:00 ~ 11:50 |
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研習地點 |
內湖國中 |
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研習名稱 |
【分區巡迴交流】 - 內湖、育賢、光武三校課程分享與交流 |
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主講人 |
內湖國中張瑜敏老師 育賢國中曾薏潔老師 光武國中鍾誠敏老師 |
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參加對象 |
輔導團與內湖、育賢、光武之藝術教師 |
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參加人數 |
23人 |
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講座主題 研討內容
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劉惠芬校長致詞:每個學校有各自的美好,內湖國中全校只有8個班,是個很舒服的校園,希望各校也能珍惜各自的美好。
1.課程名稱:!No,David! 課程內容:繪本故事導讀分享,繪本畫家的職業,寫下自己的故事,繪製故事內容,AI繪圖初體驗,AI畫我的故事。 學生回饋:調整教學,平時成績,紀錄教學進度。老師希望運用AI墊高學生 原有設計呈現。
2. 課程名稱:舞台魔法師 課程內容:舞台設計任務說明,英語歌曲視覺元素研究,GAI生成草圖,製作舞台布景,舞台製作發表,三視圖與模型。
3. 課程名稱:編採怎回事? 課程內容:編採任務說明,繪本企畫分組討論,GAI生成圖像,小組協作繪本作品,繪本小組發表,繪本成果展布置。
4. GAI融入堂課師的體驗:重新定義視覺藝術的學習;讓課堂變有趣,學生壓力減輕。
教師回饋分享: 劉惠芬校長:AI應該是孩子喜歡好奇的,教師引導利用AI嘗試創作,是很好的嘗試。我們很幸運能聘請到如此專業的老師來到學校,不只是提供藝術教育,還帶了一個班,也支援很多行政業務,希望她能繼續留下來。
淑鈴老師:老師適合在高中端教學,讓學生用專案座發表,這樣的歷程嘗試在國中執行,是很好開始。
慧貞老師問:AI生成時常常會遇到一些卡住的問題,造成混亂如何處理?免費AI會有次數限制如何處理?
張瑜敏老師答:AI生成過程中出現問題,先安撫學生情緒,養成遇到問題嘗試解決的習慣。教師可說明原因,或更換其他生成APP再做嘗試。 至於次數限制可以分組讓每個學生輪流使用帳號。
悅菁老師:您的課程可以結合生涯與校本課程,從國中開始學生學會表述,記錄這件事,擴展到全校一起來做,這些課程提早培養了學生進入未來能力。
曉寧老師: 薏潔老師是體育老師,身教組長,課程研發組長,長照證照,手語證照,當了10年卡巴迪的運動選手,目前擔任歡樂手語社團教師。
薏潔老師: 1.同事鼓勵我以體育人的角度來上表藝課程,開啟了我的靈感,也也利用了在輔導團學習到的Pages和Canva融入課程讓學生將課程心得進行發表。
2.成立歡樂手語社,陪同事一件很重要的事,讓社團學生,親友一起參與社區基金會舉辦的各種活動,重視親師生間的心得分享,過程中一定要當學生的榜樣。
3.分享學生以canva製作的心得
4.歡樂手語歌分享,其中有與小美老師直笛團合作的歌曲。
5.全體教師一同學手語:猜拳歌,送你花一朵
青秀老師: 從過程中發現薏潔老師是非常認真的老師,令人佩服。 盈潔老師: 薏潔老師心思細膩,跨領域合作時能在生活中以美的角度來融合,還可以納入本土語,讓育賢就像一座國際村,感謝這位新加入的夥伴。
緣起:新任校長推動國際教育,以及自己從管樂團的成立擴大,遇到疫情換指揮的困境,從最後一名到全國特優的管樂團,曾許願出國演出……,在各方努力之下開啟了日本演出的可能。
采亭老師:出國巡迴是非常的辛苦,感謝老師願意分享這些經驗。
曉寧老師:原來普遍國中管樂團的學生都有偶包,不好意思歌唱,移動也會緩慢,不像日本學生的積極態度;今天知道帶學生出國交流原來這麼的辛苦。
惠芬校長:聽聽不同的人會有不同的激盪,老師也要常常擾動自己,這場研習對我來說也是一個美好的經驗。
1. 三校藝術教學交流對話
2.內湖國中藝術角參訪-
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活動照片&圖說 (至少4-6張) |
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說明:內湖國中 劉惠芬校長致詞 |
說明:內湖國中 張瑜敏老師分享 |
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說明:育賢國中 曾薏潔老師分享 |
說明:光武國中 鍾誠敏老師分享 |
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說明:欣賞藝術角 - 食農育所 |
說明:全體參與教師合影 |
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成效評估 (質性描述或回饋表單資料/會議性質可免附) |
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其他備註 |
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(可視需求彈性調整延伸表件使用)
{{ $t('FEZ003') }} 2025-04-22
{{ $t('FEZ004') }} 2025-07-11|
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