新竹市114學年度國民教育地方輔導團國中藝術分團團務運作成果編號______

活動主題

輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等）

市團到校服務

（含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等）

學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議)

█全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等)

辦理形式

█ 研討會          團員個別分享       專業對話

 分析座談        教學演示          專題講座

 教學方案分享    其他

研習日期

115年 03月18日

研習時間

█上 午    下 午  9:00 ~ 11:50

研習地點

建華國中綠芽教室

研習名稱

【SEL議題融入教學】
藝術共備教學工作坊

主講人

台北市興華國小、教育部央團輔導員/方美霞

參加對象

參加人數

25人

講座主題

研討內容

課程說明:

本研習將以示音樂課原有的教學內容為範例，分享如何將 SEL（Social Emotional Learning） 無縫的融入藝術領域課堂。將課程中原本就存在的情緒覺察、表達、合作與同理 等元素，透過簡單的提問與活動設計，使學習歷程加以細緻化。

不增加課程負擔也不改變原有教材，期待讓藝術課不只培養能力，也成為促進學生自我覺察與關係學習的空間。

主題內容 

1 熟悉SEL的本質與內容 

＊五項內涵:跟自己(自我覺察/自我管理)，跟別人(社會覺察)，跟公眾(人際技巧/負責任的決定)

＊SEL的五個路徑學習:學習，練習，訓練，鍛鍊，養成

2 真善美課程體驗 

＊「My Favorit Thing」聆賞+ SEL學習單體驗，教師們輪流在音樂聲中說出自己開啟五感後最喜歡的事情。

＊「Climb Evry Mountain」:運用音樂帶出勇氣 自我覺察 內在衝突

3 SEL融入藝術課程的設計方法

＊提供國中音樂課X歌曲接唱SEL融合四個範例，請老師進行分享。

4 與AI協作課程

同一活動如何搭配不同的SEL指標，可運用chapgpt ，Gemini進行教學設計。SEL融入的關鍵在於細緻化原有教學環節。讓藝術實踐本身成為社會情緒能力的培養場域。

★許鈺佩老師音樂課結合SEL課程分享

1..學生學習成效:情緒表達能力提升，自我覺察與自信建立，人際理解與同理能力提升，情緒調節與表達方式優化

2.課堂氛圍改變:學習參與度明顯提升，課堂氣氛由被動轉為主動參與，建立安全、開放的表達環境，同儕間嘲笑行為減少，支持感提升

3.教師教學反思:更能理解學生行為背後的情緒需求，教學角色由知識傳授轉為引導與陪伴，強化師生之間的情感連結

活動照片&圖說 

(至少4-6張)

說明：大合照

說明：教案分享

說明：活動開場

說明：分享回饋

說明：

說明：

成效評估

(質性描述或回饋表單資料/會議性質可免附)

非常實用的一場研習。

方老師分享許多教學的實務經驗，受益良多！

其他備註