新竹市114學年度國民教育地方輔導團國中藝術分團團務運作成果編號______

活動主題

輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等）

市團到校服務

（含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等）

學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議)

█全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等)

辦理形式

█ 研討會          團員個別分享       專業對話

 分析座談        教學演示          專題講座

 教學方案分享    其他

研習日期

115年 05月13日

研習時間

█上 午    下 午  9:00 ~ 11:50

研習地點

研習名稱

【 閱讀素養融入教學 】

讀劇融入表演藝術教學工作坊

主講人

參加對象

參加人數

23人

講座主題

研討內容

「從零到一玩讀劇」

講座讀劇是橫跨教學現場與表演場域，最能快速上手且執行便利的形式。本課 程專為國中表演藝術教師設計，透過實務練習探索讀劇應用，引導學生專 注於語感與情境建構。讓您在有限的資源與課堂時間下，也能輕鬆帶領學 生創造深刻且具質感的表演體驗。

課堂活動

1. 暖身活動:體驗各種不同情境與速度的步行；體驗腳趾腳尖各個系部落地的感覺；放慢兩倍速，用耳朵觀察此空間產生的聲音。

2. 長照1.0活動:圍圈定位，先為自己今日代號命名，呼叫對方名稱進行傳接球，將球傳給同色系的衣服的人

   長照2.0活動:轉成行走狀態，繼續呼叫姓名傳球。

   長照3.0活動:改成水果進行命名再一次，用兩顆球進行傳接，由定位進行到行走狀態，最後也可以玩三顆球，設定不同主題名稱，不要掉球，讓資訊可以清楚地被處理。

    

3.糗事分享:4-5人一組，每人一分鐘，自我介紹分享一件糗事。

   ＊講話的練習，讓每個人聽得到你的聲音。各組上台說一段糗事，大家猜測

   這是誰的故事。(活動限制非常不適合放在七年級)

3. 為什麼要教讀劇?文本—讀劇—演出，進可攻退可守。

4. 呼吸:發聲前，身體要先準備好，先練習吐氣到底，憋氣5秒鐘，吸氣。

   ＊衛生紙小練習:想辦法透過氣流讓紙留在牆上。

    

5. 咬字:把自己的小天線接起來，半摀住耳朵與嘴巴，子音非常重要。

   ＊練習活動:圍圈進行聲音接力，例如今天早上吃漢堡蛋和大冰奶；也可以用星星月亮，太陽來開啟句子。

6. 音量:舞台上的音量使用，分為七個級數。

   ＊聲音骨牌練習:圍圈拍手接力，轉為聲音「ㄟ」接力，然後維持一樣音量繞一圈，再來依序必須比前一位大聲一點，最後全方位放大，連肢體動作都要放大。語例:「對不起!」「借過!」

    

7. 共鳴:人體內建麥克風，分析鼻腔共鳴，胸腔共鳴，與頭腔共鳴。

8. 投射:早餐店阿姨的得意技「前面帥哥，你的早餐好了!」聆聽聲音的方向和遠近。

   ＊外星代號練習:兩人一組，設計各組代號，寶寶們閉眼將雙手護在身體最前方，媽媽在遠方呼叫寶寶回來。

9. 聲音場景三部曲:請以聲音描述指定事件(地點/故事/事件)

   ＊呈現規定:純聲音演出編排順序，目的是讓觀眾精確地猜出場景，劇長不超過一分鐘。

    

10. 我們開始讀劇吧!

    片段練習:冷讀，分段關鍵字，角色狀態語言節奏。

  ＊讀劇劇本https://drive.google.com/file/d/1_w7Q4VPD74Oo7GgXY_vZ5DlwjvlKFiWX/view

11.免費劇本:衛武營網站資源連結

活動照片&圖說 

(至少4-6張)

說明：肢體活動1

說明：肢體活動2

說明：肢體活動3

說明：

說明：

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成效評估

(質性描述或回饋表單資料/會議性質可免附)

謝謝輔導團

這是活動收穫很豐富

其他備註