新竹市數學全市研習—國中小數學銜接

講師：謝堅教授

時間：114年6月2日，下午1:30

地點：線上研習

教授分別從代數與幾何的角度切入，探討國小與國中在教學上的相異點，藉此讓老師在教學上更能產生連貫性。

小學和國中列方程式的方法完全不一樣

小學有相當比例的老師認為只要用多個算是記下來就可以了，不必解方程式

國小對國中最有效的教學：看著算式和題目說明病逝是如何算出答案

列式之後要求學生不急著算，先思考是否有簡化的方法

養成看懂別人的算法的習慣，才有自學的機會，老師的作用在幫助學生看懂

遇到沒有看過的題型通過率低，因為考試的題目量太多，月考的時候比較像在背數學，不像在解題

不要只比較數，要比較算式跟算式的關係

數感跟量感不用刻意教(沒有辦法教)，碰到好的時機要提醒，學生比較容易有感覺

數感：把算式看成數

5+3=8 

等號的意義：1. 得到答案 2. 兩邊一樣大