今日講師是國教院吳正新副研究員，從參與會考命題到現在研究素養試題，帶來許多寶貴經驗跟老師們分享。

首先
研究員帶著大家比較修改前後的素養命題

版本一：長題，與要問的問題無關，可以單純考數學概念，不用一定要扣上素養。

版本二：題目精簡化，從生活中的問題下手，命題方式讓學生思考想要解決的問題，讓學生有感。
分析素養命題主軸

1. 縮短題幹，題目敘述有意義。

2. 題目設計有脈絡與深度，可釐清問題並解決問題。

素養命題重要的2個因素

1. 提問

2. 情境

如何研發素養試題-形成、運用、詮釋、評估

1. 真實情境(符合生活經驗的題幹)

2. 真實問題(運用數學解決問題)

講師帶著大家先用自己常用的AI進行以下提問，看看AI會命出什麼好題目，結果發現提問不足，所以問題的深度也不夠。
週末一場大雨造成了兩處公路坍方，導致交通中斷。

第一處坍方預估需要 2 小時 30 分鐘才能修復。

第二處坍方預估需要 3 小時 25 分鐘才能修復。

接著，講師手把手大家使用NotebookLM開始命題的流程。首先，將參考資料丟到來源，然後請AI幫忙摘要，將摘要加入筆記本，筆記本的資料再丟進來源，參考資料越準確，命題的內容越接近想要的素養內容。
提問的層次如下:
1.請幫我出一道數學應用問題，內容是有關國小4年級學生學習時間加減，問題要是真實問題，情境包括下列內容:大雨後，公路有兩處坍方，一處預估需要2小時30分修復，另一處預估需要3小時25分修復。
2.誰會在意下方這件事?

週末一場大雨造成了兩處公路坍方，導致交通中斷。

第一處坍方預估需要 2 小時 30 分鐘才能修復。

第二處坍方預估需要 3 小時 25 分鐘才能修復。
3.將上面的問題，每個問題都改成一個數學題組題，每個題組包含4題-形成，運用，詮釋，評估。
4.每一個題組的問題4”評估問題”要能使用數學能力評估，請將以上題組重新出題。