⚫三民

試題一(二元一次方程式—通過率) 

回饋：一題多解，且從作答反應中可看見學生的思考模式(數值法)

試題二(畢氏定理)

回饋：這兩道試題都有一定水準，且能融入生活情境(會考試題通過率22％、短影音)，建議可用AI再精簡文字，潤飾題目。

⚫光華

試題一(比與比例式—含糖量)

回饋：

(1) 想法結合生活經驗，題目閱讀量大，文字可再精簡，建議不要將未知數放在題目中，較符合生活情境。

(2) 第2小題的情境鋪陳較牽強，可改成老闆的角度出發

試題二(一元二次方程式—薪資)

在情境中放入未知數顯得太數學，可列出聘用的條件，將未知數放在題目中較自然。

⚫光武

試題一(乘法公式—印度乘法)

回饋：

1. 因題目的形式評分規準較接近填充題的形式，可增加詮釋和評估的問題，詢問拆解的原因，

   增加開放性問題

2. 取材不錯，有目的性

試題二(相似形)

回饋：

(1) 第1與第2小題區隔性較低

(2) 增加詮釋性問題，例如改變紙張大小，折疊後是否會疊合

(3) 用摺紙驗證紙張的比例是不錯的方向，可增加更多元素探討

⚫建功

試題一(因式分解)

回饋：

1. 5x²+kx+12 詢問十字交乘的配對
2. 缺少3分樣卷，看不出學生的思考方式較為可惜

試題二(根式)

回饋：

可將「老師如何推論」放入評分規準