研習padlet：

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115整體命題結構

選項與過去均衡分布大相逕庭，在教學上應訓練學生以概念與檢核流程確認答案，避免因為選項分布異常而動搖

題組亮點：由過去常見2小題擴張為3小題，單一情境中，三題不是重複計算，而是要求學生在不等式、線型函數和比例思維中切換

難度梯度：1-9偏基礎，第10題後逐步加深，第19、21、22與題組成為精熟等級的重要分水嶺

題目風格：計算量並未大幅增加，而是「題意保持、資訊篩選、概念轉換」的要求變高

亮點：題目仍可用基本觀念處理，但不再直接提示運算式，學生必須先建立結構

選擇19：選項干擾性強，在教學轉化上，訓練學生把「直角」與「半圓弧」配對，並用圓弧標示做視覺化檢核

函數素養互動學習系統

寫關係式才是函數的主流，畫圖、看出變化

非選分析

馬拉松訓練計畫：等差數列與不等式的清晰應用

Y字型沙發與正六邊形：幾何推論但不刁鑽

教學重心從多練題升級為每題都說清楚：為什麼這樣列？為什麼這樣畫？答案是否符合圖形與情境？

116趨勢展望：題型彈性增加，閱讀與幾何推理仍是主軸