新竹市_114__學年度國民教育地方輔導團_自然_分團團務運作成果編號______

活動主題

£輔導團員工作會議及學習進修活動（含央群到市輔導、團務會議、團務增能、地方辦理之期初/末會議、央群到市輔導、參與央團舉辦之分區活動、年度研討會等）

£市團到校服務

（含分區巡迴服務、學校申請、諮詢服務等）

£學校領域召集人會議及學習進修活動(含期初、期末領召會議)

■全市性(含分區辦理)教師學習進修活動(開放全市各校參與、跨校共備、公開課等)

辦理形式

£ 研討會         ■ 各校分享         £ 專業對話

£ 分析座談       £ 教學演示         £ 專題講座

 教學方案分享   £ 其他

研習日期

__115_____年____3_____月___20______日

研習時間

■上 午    £下 午  __9:30_____~____12:00_________

研習地點

光武國中圖書館1F

研習名稱

分區訪視—光武、培英、香山、新科、富禮

主講人

各校召集人、林君翰老師

參加對象

自然科教師

參加人數

34人

講座主題

研討內容

一、主輔開場：

    謝謝光武國中提供如此好的場地和咖啡，開始請各個學校分享實驗上的心得。

二、各校報告

1.光武國中：優化傳統寒假作業的痛點

 (1)AI「教」我寫作業：將ＡＩ視為工具， Gemini + Ed café

       (後台可看到學生和ＡＩ對話的次數，可快速知道投入程度。AI可依內容做等級評定。

          並且師長可以知道從哪裡切入輔導)

 (2)AI不直接給答案，學生需要先開口表達「為什麼」才能啟動對話

      (避免學生直接請AI寫摘要、寫答案、寫文章)

 (3)傳統v.s. AI協作 優缺點比較：

2.培英國中：實作—電磁學教學(因材網使用分享)

  (1)困難：傳統的馬達實品太快，無法讓尚未建立觀念的學生清楚了解

  (2)更新：自製教具將電流「可視覺化」方便說明，

再補上coSci、因材網影片便於了解。

3.香山高中國中部：實作—電磁學教學(因材網使用分享)

  (1)希望學生不要太快放棄，多做實驗。(實驗實況分享)

  (2)需求：希望輔導團能辦理一些「增Ａ減Ｃ」的研習

4.新科國中：ＡＩ運用於教學

  (1)應用於專題研究：Google Colab分享。(可協助數據分析)

  (2)應用於評量：可簡化資料處理(可個別化教學，針對不同學生錯題來出符合程度的題目)

  (3)應用於其他部分：行政資料處理、聽眾資訊收集……

5.富禮國中：實作—電磁學教學(因材網使用分享)

  (1)Lumio軟體分享：利用ＡＩ軟體來提高學生學習興趣，希望學生不要太快放棄，(實驗實況分享)

  (2)目前學校減C做法：會做每屆的試題分析，並在上課時加強說明這些題目的概念

  (3)需求：希望輔導團能辦理一些「增Ａ減Ｃ」的研習

三、輔導團實作分享

(1)磁學小道具：實際操作時間為5分鐘左右（10min內）,可放在九年級操作

＊優點：便於攜帶

        可在教室內簡單完成

        強化學生對空間中磁場的分布概念

四、主輔結論：

    謝謝君翰老師和各校分享報告的老師今天精彩的介紹，讓我們可以了解各校實況、並學習到如何在現有的實驗下做更有趣、更精進的改良。

成效評估

透過五校分享數位應用於作業引導、電流磁效應教具及因材網應用及特色教學，有效促進策略交流；林君翰講師的電磁學實作，將抽象概念具象化並強化動手做能力。本次活動落實資源共享與跨校社群互助，現場互動熱絡，成功達成理論與實務並重的增能目標 。