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主題: 分區巡迴服務－-虎林、竹光、培英三校課程分享及交流

日期

113年11月06日

時間

 09:00-12:00

地點

富禮國中會議室

參與學校及出席人數

【分區巡迴交流】

-虎林、竹光、培英三校課程分享與交流

虎林國中藝術領域教師群

竹光國中藝術領域教師群

培英國中藝術領域教師群

輔導員4人

主持

場控

紀錄

照相

林淑鈴

陳孟澤

許鈺佩

曾宇玄

國教輔導團重要事項

報告

本年度起分區巡迴訪視形式及內容有所改變，由過去的到盟主學校公開觀議課，改變為到盟主學校做各校課程分享與交流，由各校派出一位代表分享介紹本年度的特色教學供另外兩校參考，並作討論。

活動內容

概述

9:10~9:15長官致詞及大合照  

盟主學校竹光國中主任致詞:從拍照中就感受到大家的創造力，希望大家可以藉由今天的活動彼此交流，祝福大家收穫滿滿。

之浩校長；感謝提供虎林國中提供溫馨與有藝文氛圍的環境，我今天的三位講者非常有興趣，希望等一下大家若有回響，也能相互分享經驗。

淑鈴老師:藝術老師很強大，都能參考課本自編教材，希望大家今天以輕鬆的心情互相分享，今天三位分享者將依序說明課程。

9:15~9:20介紹今日課程分享之教師

9:20~9:55第一場：虎林國中    李泊鉦老師

「單元主題教案分享~一個中世紀的鬼故事」

• 淑琴領召:泊鉦老師是一位活力滿滿創意無限的老師，學生都非常喜歡他的課程
• 泊鉦老師說明授課步驟:
• 說鬼話鬼:作業繳交利用padlet進行討論，再利用AI生成圖片上傳。
• 中世紀階層地圖；分組討論角色的愛恨情仇，一樣交作業到padlet
• 鬼也想要一份工作:老師演戲扮演，深夜來臨天黑請閉眼，鬼與學生進行想要工作的對話。
• 八卦集散地:學生找五個同學分享聽到的八卦內容，利用padlet分享說八卦的心得。
• 結論:鬼只是想證明存在的價值，想想現今世界上有哪些人可能就像鬼一樣

回饋

淑琴老師:我們常常不知道該如何教媒體素養?但聽了泊鉦老師關於八卦集散地的課程，覺得可以應用。

亞傑老師:看見學生可以依課程提示發揮自己的創作力是珍貴的。

玉蓉老師:如果在課程中口說能力較弱或表演力不佳的同學，老師將如何帶領?

泊鉦老師:多半是老師演，藉由分組設計讓他們做自己可以做的，例如畫圖，寫字…..

淑玲老師:看見老師本身敢演，讓學生演出前利用八卦做很多鋪陳，再進行時事議題的探討

之浩老師:羨慕虎林國中有這麼可以出戲入戲這麼快的老師，也期待看見學生活動的照片。

9:55~10:30第二場：竹光國中方文君老師

「校本課程分享~築光藝術節」

• 天玉領召: 藝術節已經16年了，文君老師從第一屆舊見證成長，築光藝術節結合母親節感恩的一個禮拜，每次活動都會略有調整內容，我們邀請文君老師進行分享。
• 文君老師分享築光藝術季歷程
• 緣起:一位喜愛表藝的國文老師2010創立表藝社，我和亞傑也一起加入，校長室最強大的支持者。
• 憶起在藝起:藉由影片回憶第三屆大家一起投入的樣貌，全校幾乎一半以上的老師加入影片拍攝。
• 築光藝術節:每年五月底六月初，轉型之後的藝術節有連續一周活動，包含開幕式/課後音樂會/終極爭霸讚/黃昏電影院/感恩音樂會。
• 心得:每次築光藝術節都感動滿滿，讓我們選擇我們所愛的事情，做我們所愛的事情。
•  

回饋

• 淑鈴老師：這個藝術季是由下而上是很不容易的，16年來一直在做調整，最後設計成為課程，也給學生各種舞團，這是竹光多年來的努力成就的豐碩成果。

又今老師:這是一個融合三大領域，且活動多樣化很好的藝術季。

佳儀老師:我是第10屆請亞傑老師指導成立一個少女團得了冠軍，第二年成為少年團也是冠軍，都是學生積極投入參與的，很開心竹光能給學生這樣的舞台，謝謝老師。

亞傑老師:少年拍遇到剪輯，設備的問題，所以調整成音樂劇，但每年都很憂鬱怕做不出來，不過最後都可以完成。我們也找到一個解法，設計有故事架構的模組，背景道具的延續，簡化音樂劇，讓活動更易進行。

10:30~11:05第三場：培英國中許柔安老師

單元主題教案分享/名字之舞

• 岱姈老師: 柔安老師是培英最年輕的表藝老師，台藝大舞蹈系畢業，目前在北藝大讀研究所，前兩年擔任行政，目前當導師。
• 柔安老師介紹課程:
• 希望所有活動先從身體開始，柔安老師現場表演四個老師的名字構成的舞蹈。
• 教學目標:認識舞蹈三元素/覺察身體部位活動時各部位的體感/運用舞導三元素設計動作/運用九宮格與身體方位安排隊形/完成團體呈現
• 教學目的:體驗被包容的經驗
• 教學活動:暖身-越來越大-提線人；時間大師-寄生獸-九宮格拆彈大師；名字與動作-名字之舞-呈現
• 課程回饋:學生還是會有不習慣用身體展現而動作很小。

回饋

淑鈴老師： 柔安老師其實很強大，

泊鉦老師:受益良多，學到新的點子可以在課程中運用。

育萱老師:我喜歡柔安老師用寄身獸去讓學生找到重力，還有用九宮格做最後的呈現。

沛璇老師；柔安老師會塑造一個比較安全的環境，也帶入遊戲的方式去帶領學生，是值得學習的。

玉蓉老師: 柔安老師會做很多課程的移動，我在想如果在視覺藝術的名字設計上要如何融入?

主任:錯過最精采的部分，代表虎林國中謝謝大家的參與。

11:05~11:30三校藝術教學交流對話與竹光國中校園參訪